EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN EL DEPARTAMENTO DEL CHOCO

 

Se viene hablando desde hace mucho tiempo sobre la implementación de la tecnología en la educación, tema que tomo fuerza exactamente hace tres años con el inicio de la Pandemia de COVID-19 en Colombia, cuando nos tocó aprender a manejar las diferentes plataformas académicas, para desarrollar nuestros objetivos pedagógicos en todos los niveles de la educación. Los cambios en la sociedad y en la educación son permanentes. El mundo evoluciona y cambia modos de actuación. En él siglo XXI, dominado por la tecnología, aparece un mundo líquido con cada vez más cambios. Y en él, surge la inteligencia artificial.

Pero para que empiecen a entender nuestra opinión sobre el tema hablemos que es la educación física? Es una asignatura didáctica, que tranversaliza pedagógicamente con las diferentes áreas del conocimiento que ayudan a el desarrollo Sico-social de un individuo, fortaleciendo sus habilidades básicas. Es aquí, cuando en uno de mis artículos digo, que debe volver la educación física, a las aulas de clase, de cero a quinto de la escuela primaria, ahora. Dentro de la enseñanza de la educación física se necesita personas capacitadas y vinculadas a la práctica de las nuevas tendencias tecnológicas en la educación.

Para entender un poco más vamos hablar de inteligencia artificial, en la educación la Inteligencia Artificial, o IA, es un tipo de tecnología informática que tiene la capacidad de realizar tareas o procesos que, de otra manera, requerirían la intervención de un ser humano. Aunque esto suene un poco a ciencia ficción, la IA es una realidad y está mucho más presente en nuestras vidas y nuestro día a día de lo que pensamos: Asistentes virtuales como Siri o Google Assistant, herramientas de reconocimiento de voz como Alexa, ChatBots como ChatGPT, recomendaciones de contenido que nos ofrecen plataformas como Netflix o Youtube a través de algoritmos, e incluso los filtros que usamos en aplicaciones de fotografía como Instagram o Snapchat son buenos ejemplos de ello.[1]

Aquí ya iniciamos a entender sobre los procesos tecnológicos en la educación física, en el centro de investigación del deporte cubano, hablan de que el deporte debe ser estructurado en el entrenamiento deportivo y el deporte competitivo; por las plataformas de inteligencia artificial creadas para tal propósito. Dicen que los deportistas cubanos deben estar en constante monitoreo, seguimiento y evaluación por los programas deportivos desarrollados para tal fin.

Después de esta introducción, para que entendieran un poco más sobre la educación física y las nuevas tecnologías, nos entramos en nuestro deporte, el deporte chocoano, el que nos hace trabajar cada  día más fuerte tratando de fortalecerlo en nuestro territorio, es importante que la universidad tecnológica del Choco  Diego Luis Córdoba , su facultad de educación y el  programa de Educación Física, Recreación y Deportes , empiecen a capacitar a sus docentes en la enseñanza de la educación física a través de la ciencia y tecnología , brindando así una oportunidad , a los jóvenes  educando o a los futuros maestros que tendrán la misión de enseñar la educación física en todo el territorio chocoano bajo la tendencia tecnológica.

Se propone así un modelo competencial, que permita al futuro licenciado afrontar los problemas a los que se tendrá que afrontar. Aunque, a veces el modelo educativo es poco crítico, y no promueve una verdadera educación crítica (Brasó, Torrebadella, 2018).

Adaptar, con progresiva autonomía en su ejecución, las capacidades físicas, perceptivo-motrices y coordinativas, así como las habilidades y destrezas motrices, aplicando procesos de percepción, decisión y ejecución adecuados a la lógica interna y a los objetivos de diferentes situaciones con dificultad variable, para resolver situaciones de carácter motor vinculadas con distintas actividades físicas funcionales, deportivas, expresivas y recreativas, y para consolidar actitudes de superación, crecimiento y resiliencia al enfrentarse a desafíos físicos.

Debemos implementar, desde la concertación académica un currículo que fortalezca la enseñanza de la educación física en el departamento del choco, de una forma eficaz y dinámica, para el bien de nuestra región.

 

 

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[1] https://www.grao.co/blog/la-inteligencia-artificial-entra-en-el-aula/?gad_source=1&gclid=CjwKCAiAxaCvBhBaEiwAvsLmWHeR_XjdCl7OQSQGXhLnpF4JwcKkMbUN27ZqivXB7inLfw6y0VVFSxoCGFYQAvD_BwE

 

¿CÓMO LAS BUENAS PRÁCTICAS PUEDEN MEJORAR EL DESEMPEÑO DE LAS LIGAS DEPORTIVAS EN EL DEPARTAMENTO DEL CHOCÓ?

 

Este nuevo artículo está basado en el decreto 1085 de 2015, por medio del cual, se expide la normatividad único reglamentario del sector administrativo del deporte. Desde este punto, se definen las ligas como organismos deportivos de derecho privado, constituidos como asociaciones o corporaciones por un número mínimo de clubes deportivos, promotores o de ambas clases. Dando respuesta a la pregunta, damos ideas para las buenas prácticas, con fines de brindar mejoramiento administrativo y aportando a la solución de problemas administrativos de las ligas del departamento del choco.

La problemática identificada se presenta a nivel general de las diferentes ligas las cuales suman más de 40 en todo el departamento, debido a que no cuenta con los mínimos estándares y requerimientos técnicos para llevar a cabo programas deportivos óptimos de competencia. Las ligas vinculadas al Ministerio de deporte tienen un déficit de acceso a la población objetivo; adicionalmente se suma la falta de monitoreo de los programas ofertados y la continuidad de programas institucionales que atiendan las necesidades de la población deportiva.

Se debe fortalecer las ligas deportivas del departamento del choco, constituirlas en una estructura administrativa real, efectiva, estructurando un plan estratégico a largo plazo, un plan de acción que contenga programas, proyectos, beneficiarios y metas orientados a las líneas estratégicas y por último contar con profesionales idóneos para la preparación de los deportistas. Consecuente con lo anterior, las ligas cuentan con una asociación la cual debiera permitir las diferentes acciones, acordar objetivos comunes, brindar asesoría administrativa y acompañamiento permanente que vayan en beneficio del deporte en el Chocó.

Es importante realizar alianzas estratégicas con entes públicos y privados que permitan financiar programas deportivos mediante convenios con empresas privadas tanto chocoanas como de otras partes del país y presentar proyectos por cooperación internacional ante diferentes embajadas a liadas de nuestra nación.

Por lo anterior, se propone la formulación de un manual de buenas prácticas para que las ligas deportivas de nuestro departamento consoliden diferentes temáticas con enfoques en normatividad, definición de entidades públicas y organismos privados, requisitos para la conformación de ligas, estructura de ligas, requisitos de funcionamiento, ámbito competitivo y capacitación. Por ende, se proponen iniciativas de carácter integrador que surgen del sector deportivo a través de la orientación, aprendizaje, y práctica de habilidades en disciplinas deportivas. Realizar una clasificación de las Ligas de acuerdo a sus capacidades administrativas que permitan desarrollar y mantener un plan de mantenimiento, uso y aprovechamiento económico. Con el apoyo del equipo de Gestores de Organismos Deportivos del programa de educación física recreación y deportes de la Universidad Tecnológica del Choco Diego Luis Córdoba.

 

EMPRENDIMIENTO DEPORTIVO EN LAS SUB- REGIONES DEL DEPARTAMENTO DEL CHOCO

 

Cada vez más el deporte adquiere una relación con la economía presentando resultados como una de las grandes industrias del mundo. El marketing, los negocios, las transacciones, el espectáculo le han dado una dimensión al deporte, que lo han convertido en un atractivo punto de referencia. El emprendimiento deportivo por lo tanto se desarrolla en el campo de las manifestaciones corporales, motrices y sociales.  

Hay que recordar que “son innumerables las invenciones de juegos, deportes, danzas o múltiples modalidades de expresión motriz propias de cada cultura en cada sociedad en un momento histórico determinado” (MEN 2010: 30).

El acceso al deporte y a las actividades recreativas está reconocido como un derecho fundamental. “En particular, el derecho de los niños a participar en actividades deportivas, lúdicas, de educación física y recreativas hace parte del marco internacional de los derechos humanos” (Grupo de Trabajo Interinstitucional para las Naciones Unidas sobre el Deporte para el Desarrollo y la Paz, 2006:7). Es aquí que aparecen las diferentes empresas que tiene las sud- regiones del departamento del choco, entre las mas comunes tenemos las escuelas de iniciación y los gimnasios. Siendo estos los mas rentables dentro del gremio empresarial deportivo chocoano, en un tercer lugar tenemos los grupos de entrenamiento personalizados, donde las personas que los componen alcanzan sus logros y los horarios de trabajo se amoldan a las necesidades de sus clientes. muchos de ellos son atendidos por personas que conocen la diciplina del deporte y el rol del entrenamiento personalizado.

Otro emprendimiento deportivo son las tiendas donde se consiguen los utensilios necesarios para la practica y desarrollo de las diferentes actividades deportivas, en muchos de nuestros municipios son escasos, pero en la capital de los chocoanos contamos con un sin números de estas tiendas. Algunas propuestas de valor de estos emprendimientos están enfocadas en entregar a la sociedad una mejor calidad de vida, fomentando el ejercicio físico, alimentación sana y balanceada, siendo guiado y acompañado por personal profesionales comprometidas y calificada en cada uno de los servicios ofrecidos.

Como conclusión de nuestro escrito es de posicionar en la mente de los consumidores el reconocimiento de las diferentes marca y negocios deportivos en el departamento del choco, siendo percibidas como un ideal en calidad de servicios y asesorías personalizadas para la práctica de actividad física en nuestras 5 sud-regiones, además de entregar un espacio de confianza para sus clientes, con un enfoque holístico del bienestar y la calidad de vida de cada una de las personas que utilizan estos servicios lo cual lo hacen rentables para cada uno de los emprendedores en el área del deporte.

LA REFORMA A LA EDUCACIÓN, FORTALECIMIENTO AL SECTOR DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

 

Según la ley 115 del 1994 la Educación Física es una asignatura fundamental y obligatoria que contribuye, al igual que las demás áreas, a la formación integral de la población estudiantil. Partiendo de esto, en el cual, nos da el soporte fundamental y legal, para la realizar este escrito.

En días pasados escribí en una red social lo siguiente “LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA Es necesario implementar de nuevo la educación física en las escuelas ya que esta busca promover la práctica y perfeccionamiento de diversas destrezas motoras. El equilibrio, la flexibilidad, velocidad, fuerza y resistencia las cuales son las más presentes en el desarrollo corporal de los niños y niñas”.

Ahora nos vamos a los fundamentos específicos de la presente ley que nos dice que es de obligatoriedad para todos los colombianos la educación básica que va desde el grado 0 hasta el 9, Aquí es donde debemos de entender que, En la básica primaria se requiere de un trato especial en cuanto a la enseñanza en general se refiere, por ende, el docente de educación física debe enriquecer su metodología para brindar a estos estudiantes una educación que les permita desarrollarse de la mejor forma posible. En lo que respecta a la asignatura, ésta permite al educando aprender acerca de sí mismo. La educación física deberá entonces posibilitar ciertos tipos de actividades (psicomotrices, físicas, lúdicas, recreativas y artísticas, deportivas, etc.).

Tal parece ser lo que contemporáneamente nos convoca: si bien el derecho internacional, la CP en su artículo 52 y otros desarrollos normativos, como la Ley 115/94 –Ley General de Educación–, que establece en su artículo 23 la educación física, recreación y deporte como un área obligatoria y fundamental de la educación en todos los niveles, la realidad que viven miles de educandos que cursan preescolar y  básica primaria en instituciones educativas oficiales es la carencia total o parcial de un profesor de educación física idóneo que le garantice el derecho constitucional y legal al deporte y la recreación.

La razón normativa, técnica y política que impide que se nombren profesores de educación física obedece en lo fundamental al decreto 3020 del 10 de diciembre del 2002 firmado por el entonces presidente Álvaro Uribe Vélez. Es aquí donde se debe revisar por las diferentes mesas que en estos momentos hacen los borradores de la reforma a la ley de educación en Colombia, para que nuestros profesionales vuelvan a la básica primaria a brindarle a nuestros niños la oportunidad de desarrollar sus habilidades motrices básicas.

En el campo de las políticas públicas, la educación se considera un sector que comprende los procesos de formación o educación formal, no formal (educación para el trabajo y desarrollo humano) e informal de los individuos en una sociedad. Para su materialización, el sistema educativo colombiano lo conforman: la educación inicial, la educación preescolar, la educación básica (primaria cinco grados y secundaria cuatro grados), la educación media (dos grados y culmina con el título de bachiller).

NOS QUEDAMOS SIN JUEGOS SUPÉRATE INTERCOLEGIADOS

 

Desde hace algunos meses, se escucha el run run de que no se realizarán las etapas departamentales, regionales y nacionales de juegos supérate Intercolegiados 2023. Una de las tantas dificultades que hoy tienen por fuera del ministerio del deporte a la doctora Astrid Rodríguez. Es bueno reconocer la labor en el campo de la educación física, recreación y deportes que viene desempeñando la doctora Rodríguez, la cual se encuentra en este escalafón a nivel doctoral del campo de la educación.

Antes de iniciar con nuestro tema de fondo, es importante conocer qué son los juegos supérate Intercolegiados. "Juegos Intercolegiados Nacionales: Es el Programa Nacional de Competencias Deportivas, apoyado en un plan de incentivos dirigido a la niñez, adolescencia y juventud que se encuentren escolarizados entre los 7 y los 17 años de edad, con un componente de formación permanente en donde los profesores, entrenadores, padres de familia, niños, niñas, adolescentes y jóvenes; motivan la participación y fortalecimiento de sus habilidades deportivas técnicas y físicas, promoviendo la superación en condiciones de equidad, inclusión y con enfoque étnico, para el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo social en todos los municipios de Colombia, enmarcado en los lineamientos establecidos por el Ministerio del Deporte, en los planes departamentales y municipales del deporte” (tomado de la página del ministerio del deporte).

“Podrán participar en el programa Juegos Intercolegiados Nacionales: Los niños, adolescentes, jóvenes en deportes y para deportes, que se encuentren matriculados (en el Sistema Integrado de Matrícula – SIMAT) en establecimientos de educación formal reconocidas por el Ministerio de Educación Nacional, los niños, adolescentes, jóvenes con discapacidad en para deportes que se encuentren registrados en instituciones de educación no formal como clubes, ONG, fundaciones y organizaciones legalmente constituidas cuyo objeto sea atender a personas con discapacidad” (ibídem).

Después de entendido esto, nos vamos al contexto del Departamento del Chocó, esta es la base donde nuestros niños adquieren el gusto por el deporte en su máximo interés, ayudando a fortalecer las escuelas de iniciación deportiva que tienen como objeto trabajar y visibilizar el deporte de nuestro departamento, en participaciones nacionales e internacionales. Si la visión deportiva de las instituciones educativas alcanzara a desarrollar los objetivos misionales del deporte, apoyados por la secretaria departamental de educación, muchos de estos jóvenes no empuñarían un arma si no que estarían engrosando las listas de las diferentes federaciones deportivas de nuestro país.

En el año 2023 el  ministerio de deportes tenía la obligación dentro de uno de sus ejes misionales, el desarrollo de los juegos supérate 2023, actividad que no se realizó por la falta de planeación  en la vinculación de un operador que desarrollara las etapas de los juegos Intercolegiados las cuales son: la departamental, la regional nacional, la nacional y la internacional donde hace ya algunos años la Institución Educativa Carrasquilla, desarrolló con decoro su participación en la disciplina de baloncesto en la última fase, que fue la internacional. Entonces por haber escogido tarde el operador de estos juegos en el mes de diciembre del año pasado, nos quedamos sin la oportunidad de participar en las etapas departamentales, nacionales e internacionales, ya que nuestros estudiantes se encontraban de vacaciones.

Ahora bien, me asalta un gran interrogante ¿Qué han hecho los entes de control para que estos sucesos tan lamentables no se sigan presentando? Dentro de mi poco conocimiento en temas contractuales, existe un principio fundamental y es el de Planeación, ya que un evento que se ha venido desarrollando todos los años, no debería ser ajeno para el ministerio. máxime cuando para muchos de nuestros niños, niñas y adolescentes esperan de esta, una oportunidad para visibilizar sus cualidades deportivas y quizás trazar un proyecto de vida alejado de la realidad que hoy nos aqueja.

Ya se conoce oficialmente que el departamento no participará en la fase zonal nacional Pacifico en deportes de conjunto debido a toda la problemática con respecto a recursos económicos el cual, hasta la fecha no se ha realizado  ni zonales ni final departamental de deportes de conjunto situación que, por norma reglamentaria del programa el departamento no pueden participar  de esta importante fase que se disputa con los departamentos de toda la región pacifico como son  Valle del Cauca, Cauca y Nariño.

Por tal razón, los pocos recursos que están y que son insuficientes para realizar las fases mencionadas se estarían proyectando  para realizar únicamente fase final departamental de deportes de individuales que se espera que se les brinde un trato digno a estos deportistas porque con los recursos que hay alcanza para que se inicie esa tan anhelada Dignificación de nuestro deportistas Chocoano si se logra el objetivo  de realización de esta fase el departamento  estaría participando en la fase final nacional de estos juegos que se realizaran en el mes de abril en la Ciudad de Valledupar.

LA EQUIDAD EN EL DEPORTE FORTALECE LA PAZ TOTAL DEL TERRITORIO CHOCOANO

 

En la última década hemos  venido escuchando sobre el proceso de paz en Colombia iniciamos a tener esperanza en hecho con las estrategias políticas a nivel nacional e internacional del presidente Juan Manuel Santos, donde muchos colombianos teníamos  la fe puesta en alcanzar un acuerdo de paz que nos beneficiara a todos, ahora con las nuevas propuestas del presidente gustavo Petro y enmarcadas en el plan de desarrollo 2022-2026  miramos que este componente que nos hace falta a los colombianos para vivir sabroso puede ser una realidad , si la voluntad de muchos y a la vez de pocos se haga costumbre.

Ahora una de las herramientas que miramos viables para alcanzar esta meta en los territorios donde la equidad casi nunca llega, por no decir que es nula la vemos fortalecida en el deporte; nuestro territorio no alcanza los calificativos en la escala deportiva como potencia nacional, pero si muchos de nuestros coterráneos salen del departamento buscando oportunidades en otras ligas, claro que se las dan, claro que triunfan en ellas y muchos de ellos alcanzan el sueño de cumplirse a ellos y a sus familias, otros les toca regresarse y mirar como empiezan de nuevo.

El deporte para el fortalecimiento de la paz total, no es más que identificar las falencias que se tienen en los territorios donde las instituciones y la gobernabilidad no alcanzan a llegar, dejando así un espacio en el desarrollo normativo del deporte y colocando los habitantes de la zona en vulnerabilidad de los grupos al margen de la ley, revisando el plan nacional de desarrollo 2022-2026 “Colombia potencia mundial de la vida”, encontramos una luz de esperanza cuando se visualiza una  propuesta denominada “una mirada conceptual integral desde las comunidades negras afrocolombianas, raizales y palenqueras”. Así nos hacen participe de los territorios no incluidos de esta Colombia pluriétnica donde los diferentes territorios tienen potencia deportiva apostándole a la dignidad y fortalecimiento social.

él (Convenio 169 Art-7, 8. OIT). Las comunidades negras, afrocolombianas, palenqueras y raizales por su particularidad histórica y sociocultural tienen derechos específicos en cuanto a la protección de su cultura, su autonomía y sus territorios.

En estos procesos de recuperación de los derechos  los deportes autóctonos, la recreación, el deporte social comunitario y otros,  pertenecen a los  17 objetivos de Desarrollo sostenible ODS, donde son afines con lo que necesita nuestro territorio, estos objetivos tienen una estrecha relación con las transformaciones focalizadas en el Plan nacional de desarrollo y que hacen exigible la participación de sus formas de representación en las distintas instancias del gobierno para la exigibilidad y cumplimiento de sus derechos con garantía . fortaleciendo unos de los principios y derechos fundamentales como la salud El Gobierno garantizará la participación de las Comunidades Negras, Afrocolombianas, Raizales y Palenqueras en el Sistema General de Seguridad Social a través de la presentación del respectivo proyecto de la ley ante el Congreso de la Republica en la próxima legislatura, tal como lo dispuso la Corte Constitucional en la Sentencia C-864 2008).

Como base fundamental al desarrollo deportivo consolidar en los territorios  las Escuelas de Formación Deportiva como centros de desarrollo del pensamiento, la expresión y el movimiento, con un modelo pedagógico acorde con las particularidades de los territorios, con priorización de municipios PDET con inclusión del enfoque diferencial, además brindar  En conjunto con los ministerios de Interior, Educación, Cultura y Deporte, el fortalecimiento de la  política pública con el fin de reconocer esta práctica como estrategia para mejorar la convivencia ciudadana. Asimismo, fortalecer los procesos que impulsen la construcción de redes y organización comunitaria.

¿Y QUÉ PASO CON LOS JUEGOS DEPORTIVOS DEPARTAMENTALES DEL CHOCO?

 

Los Juegos Deportivos Departamentales son un emocionante evento que reúne a atletas de diferentes municipios para competir en diversas disciplinas y así fortaleciendo la razón de amistad, compañerismo y lealtad deportiva del pueblo chocoano, contribuyendo a la iniciación de los siclos deportivos que ayudaran a las competencias en los diferentes eventos deportivos a nivel nacional e internacional.

Los juegos deportivos departamental en el choco se han realizado en distintas ocasiones teniendo como sedes en las últimas versiones los municipios de Istmina en el año 2002 y el municipio de Condoto en el año 2005, ambos con una masiva participación que superó las 800 personas entre deportista, dirigente y personal administrativo. Las disciplinas deportivas que participaron fueron FUTBOL, BALONCESTO, VOLEIBO, FUTBOL SALON. SOFBOL, AJEDREZ, ATLETISMO.

dentro de nuestra experiencia en el campo administrativo del deporte, este evento deportivo debe de retomarse y esperando que la voluntad política de los gobernantes de turno nos dé la oportunidad de volver a retomar estas justas tan importantes para el desarrollo deportivo del departamento del choco.

Soportándonos en el artículo 113 de la Constitución Política que señala que los diferentes órganos del Estado tienen funciones separadas, pero “colaboran armónicamente para la realización de sus fines”, programas y proyectos del sector administrativo del deporte, recreación, actividad física, y aprovechamiento del tiempo libre.  Formular, adoptar, coordinar la ejecución y evaluar estrategias de la promoción, el fomento, el desarrollo y la orientación del deporte, la recreación, la actividad física, y el aprovechamiento del tiempo libre.

Es por eso que con este escrito queremos aportar un poco sobre la construcción de una ruta que permita volver a desarrollar este evento deportivo en el choco.

Hasta el momento no se consigue documentos oficiales que nos den a conocer el desarrollo de los juegos departamentales anteriores y un resumen objetivo y financiero de los mismos, es por eso que, partiendo de nuestra experiencia dentro de la región, los Juegos Deportivos Departamentales hacen parte de la ruta a la construcción de una paz total y duradera en los territorios permeados por la violencia. al desarrollo social y administrativo de los municipios que acojan el financiamiento y desarrollo donde generaran un valor agregado importante donde se pueden realizar es así que podemos destacar cuatro frentes que resaltan la influencia positiva de este evento:

1.     En lo deportivo: mediante las competencias en diferentes áreas deportivas y la presentación de alternativas para el uso del tiempo libre de la población joven y demás habitantes de los municipios participantes.

2.     A nivel económico:  por el incremento de los ingresos por parte del sector comercio y servicios del municipio sede, al igual que el aumento del empleo que se genera en la comunidad a consecuencia de la expansión de la actividad productiva.

3.     En lo social: el mejoramiento de la seguridad y la convivencia, la integración cultural, el fomento del turismo para el municipio sede y el desarrollo de la cultura deportiva.

4.      Infraestructura: por la construcción y adecuación de escenarios deportivos y el mejoramiento de la malla vial y los servicios públicos.

A pesar de la importancia relativa que ha representado para la sociedad chocoana retomar la realización de estos Juegos que se han suspendido por más de 20 años, nos resulta sorprendente que hasta el momento no se cuente con una medición real y detallada del costo de este evento en cualquiera de los municipios que han servido de sede, ni tampoco se disponga de una aproximación cuantificada de sus efectos socioeconómicos en las comunidades.  Lo anterior justificó plenamente la realización de un estudio que permitiera valorar el costo de los Juegos y la medición de sus impactos en el crecimiento y desarrollo económico de las regiones del departamento del choco, especialmente en el municipio sede.